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斯坦福大学全奖录取

作者:陈鸣洁



学生基本信息(本科申请)
大学
上海的高中
TOEFL
110+
平均成绩/GPA
A
SAT/ACT
SAT2300+;ACT36
AP
16门满分
SATII
Math II:800;Physics:800
Literature:700



学生主要优势
学生主要劣势
1
学校成绩**,阅读量巨大
要求申请全额助学金,增大申请压力
2
国内各类学科竞赛大奖获得者
活动缺少影响力,多数集中在校内
3
德语和英语基本为母语级别
过分自信,前期沟通不够通顺


申请学校录取情况
大学排名
大学英文名称
大学中文名称
1
Williams College(半奖)
威廉姆斯学院
6
Stanford University(全奖)
斯坦福大学


优等生

在见他之前,我已经听说过太多关于他的传说:学校成绩**,国家奥赛金奖,学校杂志社主编等等。一番寒暄之后,H同学系统地介绍了自己背景,同时坚定地表达了申请全额助学金的要求。耐心听完他的要求和介绍,我感受到了孩子的自信,也明白负责他申请的压力。作为一个专业的顾问,我并没有被他的光环闪瞎,而是问了H几个问题,“你对比较文学研究者的认识是怎么样的?为什么伤痕文学会让你一个高中生产生浓厚的兴趣?面对申请HYP(哈佛耶鲁普林斯顿大学)等名校的竞争者来说,除去分数之外,你的闪光点是什么?”面对这三个问题,H同学才意识到自己的光环之下,其实有着很多漏洞,但是内心骄傲的他,仅是同意接受我们的活动规划,而坚持申请全额助学金。

哲客

在接下来的沟通中,H同学与我谈起了深奥的哲学问题:上帝是万能的吗?在一次又一次地谈话沟通中,我发现作为一名高中生,他对于问题的分析和思考的深入已远远超过了他的实际年龄。也正是通过这长期的沟通,我们之间建立了互信机制,让我愈发觉得他不适合理工,文学是他的**选择,与此同时,我也发现了那所适合他的学校-斯坦福。

活动“查缺补漏”的环节

于是,我们开始帮助他在这些漏洞下补充材料。首先,帮助他全奖申请了斯坦福大学的文史哲夏校,通过这个环节让他亲身体会到文学类专业在美国顶尖大学的体验,同时获得教授的青睐。其次,在暑假建议他开展大众对文革时期印象的访谈录项目,通过在地铁,高铁等交通工具上对经历过那个时期的年龄组的人群随机采访。再次,利用H同学优秀的语言能力,翻译MOOC英文课程,配上字幕方便许多苛求知识而受限于语言不通的人群。将他的各种优秀才能拓展开来,帮助到更多需要帮助的人。

“个人陈述的一波三折”

此外,在个人主文书的创作中,我们并不满足只是单纯地去表达学生的活动经历和专业热情,而是希望从个人成长的角度去深挖学生的性格特征。因此,我们进行了跨度3个月多达7轮的经历挖掘,文书沟通,是一个互相说服的过程,很长一段时间里,我们每天都会花近三个小时讨论如何修改文书,如何改变文书的主题。但是H同学坚持用表达自己知识面和阅读深度的文章。最后,在早申请阶段被梦校延迟。此刻,H同学才开始接受顾问团队的建议,讲诉个人经历和家庭背景对自己的影响作为主文书,靠细节和真情去打动招生官。一篇父与子日常的相处,却包含孩子对父亲深切的感恩和体谅之情。祖父母辈在十年浩劫时不公正的待遇和劫难,激励了孩子去承担一个文史者的责任,用文字去记录一个个小人物命运被一个荒诞的时代而沉沦,给后代留下记录,完成了一篇既有创意又有学生个人目标的主文书。

三月下旬的一个清晨,我在机场收到了他发给我的微信,斯坦福录了!这短短5个字,足以慰藉我们一年的努力和等待。泪目之下,不仅感激学生带给我们的经历,更感激整个申请团队的付出。


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