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多元背景•精准定位:亨瑞助力Charloe成功录取埃默里大学

发表时间:2024-04-19 10:14作者:亨瑞留学


祝贺亨瑞学子Charloe收获埃默里大学Offer!


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学生背景:

毕业院校:美高

标化考试成绩:GPA 4.8/4.0, TOEFL无,SAT1550


录取结果:

Emory University (2024U.S.News #24)ED——

Women's, Gender, and Sexuality Studies


学生背景分析:

入亨瑞规划服务前:

  • 在校成绩GPA 4.24

  • 无标化

活动:

  • Spanish Honor Society

  • Chinese Club-Secretary


入亨瑞后至申请前(规划呈现):

  • Barnard夏校项目

  • 纽约大学教授科研---性别研究相关

  • 设计思维之性别平等传播计划

  • 麻省理工模拟联合大会

  • China Thinks Big

  • Social Media Club-President

  • Chinese Club-President

  • Gay Straight Alliance

  • Key Club-donation

  • Speech & Debate

  • Cheerleading


规划过程中着重提升软实力和为硬实力保驾护航:

1.     挖掘潜在的专业兴趣,找准专业方向

2.     丰富课外活动,展现多元化的个性背景

3.     弥补和提升在校成绩,做到全面提升


01\亨瑞量身定制——多元文化社交达人Charloe


Charloe是在10年级下学期进入亨瑞规划体系的。初识之时,就被她自带的、多元的文化背景所吸引。Charloe出生在牙买加,因父母原因,其母语是中文。

就读于美国佛罗里达州一所中学的她,不仅积极参与中文社团活动,更进一步扩展自己的语言技能,涉猎法语领域,并已提交申请加入Spanish Honor Society。

这位集中国、牙买加、美国及法国文化精华于一体的孩子,无疑完美契合美国高校招生时极为看重的多元化标准,令我们深信她在申请竞争中的优势。

此外,Charloe表达了自己对传媒专业的兴趣,因此我们为她量身定制了“多元文化社交达人”的规划导向。


02\找准专业方向 & 丰富课外活动


在初期的整体规划阶段,我们与Charloe深入分析并整合了她在传媒领域的活动规划。我们推荐她积极参与校园内的Psychology Club和Social Media Club,以拓宽知识面及实践能力,并鼓励她在Spanish Honor Society和Chinese Club中发挥更大影响力,展现跨文化交流与领导力。

针对社区服务方面,我们引导Charloe关注并探讨了性别不平等这一全球性社会议题以及自闭症群体,尤其是她在海外生活中所目睹的种种实例。她早期参与设计思维项目,致力于推动性别平等意识的传播,实际上已为后期专业转向埋下伏笔。

在每次的深度交流中,我们都会给Charloe去做专业上的解读和探讨。随着她对美国高校性别研究专业的深入了解,兴趣日渐浓厚。因此,在11年级时,我们协助她成功申请了Barnard College的Young Women’s Leadership Institute夏校项目,该项目以其深厚的人文社科底蕴,聚焦各类社会问题,尤其关注性别平等问题的研究。

同年,Charloe还参与了一项关于新闻报道中性别平等与女性形象的科研项目,这标志着她在传媒与性别研究两个领域都积累了丰富的实践经验。

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在我们的策略规划下,Charloe的活动背景呈现出了双轨并行的特点,不仅支撑了传媒专业的申请,也为转向性别研究专业提供了坚实的基础。鉴于她在性别研究方向上找到了真正的热情,我们进一步建议她加入学校的Gay Straight Alliance (GSA),深化对该领域的实践与理解。

与此同时,为了全面展示Charloe在文科申请中的优势,特别是在沟通表达能力上,我们精心安排了一系列活动,如模拟联合国、校内辩论演讲课程以及相关的公开辩论和演讲比赛。通过这些活动,Charloe成功塑造出一个擅长交流互动、具有广泛影响力的“社交达人”形象,极大地增强了她的文科背景竞争力。

03\标化考试:从AP选择到SAT大幅提分


在标化考试准备阶段,面临学校课程压力,尤其是理科短板,Charloe专注于攻克SAT和AP考试。经多轮讨论及综合评估,选择了英语语言与写作、美国历史和统计三门AP课程,其中美国历史取得4分佳绩。

对于初次SAT仅1210分的状况,我们强化跟进指导,制定针对性强的备考计划,包括词汇、阅读、数学专项训练及模拟测试。在紧张的申请季前,Charloe通过高效时间管理与刻苦学习,成功在10月的SAT考试中提升至1550分。


04\选课——弥补弱项与提升特长


在规划Charloe高中课程时,我们兼顾高中毕业与大学申请要求,并针对其实际情况提供个性化建议。

比如,面对Charloe在转入亨瑞教育体系之前,即9年级成绩单上英语、世界地理及生物成绩相对较低(分别表现为D-、D和C-)的情况,我们指导她与校方沟通寻求补救,探寻有效的补救措施,并在申请文书中对此做出客观合理的陈述和反思。

此外,在课程选择上,虽未能加入竞争激烈的校级心理学社团,但我们建议她选修心理学课程以充实专业知识,并参加Speech & Debate课程以提升沟通表达能力。这一系列有针对性的课程选择与课外活动规划,均体现了亨瑞教育团队为Charloe定制的个性化教育方案。

我们亨瑞教育团队始终秉持专业进取,服务中坚持以个性化规划为核心,尊重每个学生的独特性与天赋,在学生成长过程中充分的扬长避短,提升自己认知的同时,让自己独特的申请形象逐渐清晰明确。规划与申请服务团队的每位教师,在不同阶段,从不同方面给孩子赋能,帮助他们更好地认识自我,实现超越,成就更好的自己。


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