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“非常规学霸”破茧成蝶:女性权益倡议者如何以独特魅力打动名校招生官

发表时间:2024-05-24 10:42作者:亨瑞留学
图片 拿到录取


2024年3月21日早上8点,美东时间3月20日晚上8点,手机屏幕弹出学生报喜的信息:“我被JHU录取啦啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊!”


屏幕上洋溢着学生无法掩饰的欢欣与兴奋。作为见证者,我内心也充满了由衷的喜悦,为这位勤勉拼搏的小姑娘喝彩。这一路走来并不容易,但幸运的是最终收获了意料之外的好结果。

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申请背景

美国某走读高中,有绿卡
GPA:加权4.3+,不加权3.9+
SAT:1300+
托福:95+

AP:3门,3+3+4

奖项:

1.National Honor Society

2.National Society of High School Scholars

3.Science National Honor Society

4.Mu Alpha Theta (Mathematics   Honor   Society)

约翰霍普金斯大学(Johns Hopkins University,JHU)创立于1876年,是一所世界**的著名私立大学,位于美国马里兰州巴尔的摩市,美国第一所研究型大学,2024 U.S. News世界大学排名世界第9。自1979年以来,约翰霍普金斯大学每年都是全国联邦研发资金的***。该大学大约三分之二的本科生们都从事着某种形式的研究。


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图片   申请策略   图片


从学生的背景可以看出,她并不是那种常见的标化能刷高分的传统中国学霸孩子,也不是竞赛型选手,她的托福和SAT一直没有考到满意的目标分数,甚至AP都没有一门5分,奖项也没有国际性的大奖。

但是如果接触过学生,她身上的优秀也是显而易见的:超出同龄人的思想成熟度和自我反思能力,对心理学的热爱和自我驱动力,对如何运用自己的能力和所学到的知识来改变身边人所遭遇到的困境的那种使命感,所有的这些都是她身上的闪光点。而我们要做的,就是将我们从学生身上看到的闪光点最大限度的呈现出来给学校看到。

经过全面评估与策略规划,我们明智地选择了突出学生个人优势的路径,即不主动提交学生的托福、SAT及AP考试成绩,转而着重强调学生在校的学术成绩单、文书及多样课外活动中的出色表现。

鉴于该学生拥有在美国和加拿大高中完整的学习经历,加之通过我们亨瑞集团协助顺利获得绿卡的身份背景,已完全符合许多高校免除标化考试的条件。并考虑到去年大部分美国高校依然延续了灵活的标化成绩要求政策,这一策略无疑为学生的申请增添了显著的竞争力。

当然,我们也充分意识到此决策蕴含的风险,特别是对于那些传统上重视标准化考试成绩的院校。然而,权衡之下,我们认为集中展现学生的非学术成就与个性特质,相比依赖标化分数,更能拓宽其被理想大学接纳的机会。

在实施策略上,我们采取了审慎且积极的步骤,在早申请阶段精心部署,既为学生申请了对中国学生尤为友好的伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校(UIUC),又兼顾了其所在州的一所优质公立大学,作为强有力的后盾,确保了申请过程中的安全性与稳定性。最后,不负众望,小A终于拿到了JHU的录取!
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图片   活动规划   图片

该学生领悟力强,行动力出众,仅需适当指引与进度监督,便能在既有活动基础上创造佳绩。我们为其定制的活动升级计划,精准对接其特长,旨在深化并扩展个人经历,每一步都精心设计以促进全面发展,确保留学申请中个性与实力并显。
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学生参加的这些活动是相辅相成,并且有进一步深化的活动和结果出来。例如,她在加拿大的青少年心理健康公益组织中负责公众号管理和海报设计的经历,不仅锻炼了她的数字媒体技能,还为她创立Social Justice Club及HealMeUp Organization时,在社交媒体平台上的有效传播打下了扎实的基础。

进一步地,她通过心理跟诊活动,不仅积累了宝贵的实践经验,还为此后的独立研究项目(Independent Study)——与教师共同探讨最新精神分裂症治疗药物——铺设了学术道路。这项研究的深度与广度,实际上已触及本科教育的研究层次,充分体现了她的学术热情与探究精神。

这些活动和我们在文书中给她搭建呈现出来的人设是匹配的,活动和文书之间也是有联系和呼应的,整体呈现出来的形象也是非常一致。

图片   文书创作   图片

在文书撰写过程中,非常顺利。孩子本身的性格是非常乐于表达的,第一次做头脑风暴我们就聊了2个多小时,收获颇多。彼时,一个围绕女性意识觉醒的文书主题已在我心中悄然成型,它不仅深刻揭示了学生的个人成长脉络,亦是对她诸多优点的完美映照。

在尊重学生原创性的同时,我提供了往届优秀范文以供灵感启发,而非直接给予大纲框架,意在鼓励她自由发挥,反而更能看到意外之喜。

小A第一稿就写了3000多字,但是基本我想要的内容里面都看到了,我们后面要做的事情就是删减字数,进行词句和表达上的修饰。

Throughout history, women have been restricted, oppressed, discriminated against, and defined.

文书以历史长河中女性的受限与挣扎开篇,细腻描绘了学生自幼所遭遇的性别偏见,从家庭聚会中“若你是男孩该多好”的遗憾,到社会对女性角色的传统固化期待,这些日常的枷锁不仅是她个人的束缚,也是千千万万女性共同的挑战。学生想要打破这些枷锁去做自己,这是第一层觉醒。


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移居加拿大后的高中生活,学生遭遇的性骚扰事件进一步激发了她的深层觉醒。面对不公,她开始质问,为何无辜受害却需自省,为何社会机制未能给予应有的保护。这一连串的反问,不仅是对个人遭遇的反思,也是对广泛存在的性别权力结构的深刻洞察,标志着她第二层觉醒的开始——因为话语权掌握在父权制上位者的手中。

由此,学生踏上了积极行动之路,创立Social Justice Club和HealMeUp Organization,从校外在社交媒体上为女性发声,科普妇科疾病,拒绝用正常的生理现象或疾病来污名化女性,反抗月经羞耻,反对家暴,为遭受家暴的女性提供心理支持和帮助,教会她们如何保护自己等。

再到校内,取得学校的支持,为她拨款在洗手间放上月经盒子,形成一个女性互帮互助的氛围。这一过程恰是美国顶尖本科院校所珍视的批判性思维、领导力与社会影响力的体现。

补充文书中,学生对心理学的热忱跃然纸上,从挚友患病的触动,到自学知识、普及心理健康,再到投身科研,每一步都见证了她的决心与行动力,绝非浅尝辄止,而是扎扎实实的做了很多功课,对挚友的情况产生了积极的改变。

小A,一位非典型的学霸,以坚定不懈的性别平等倡导精神和行动力,打动了约翰霍普金斯大学招生官的心。面对标化成绩的局限,她依靠深度参与的课外活动、领导力的展现以及对心理学的执着追求,成功脱颖而出。

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