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加州大学伯克利分校录取

作者:陈卓



学生基本信息
大学
美国某高中
TOEFL
平均成绩/GPA
90/100
SAT
1500+
AP

申请专业


学生背景活动
1
校戏剧社社长,参加地区戏剧节活动
2



学生主要优势
学生主要劣势
1
美高成绩优秀
在文书写作方面不知道如何展现
2

在申请整体表现上未意识到全局观


申请学校录取情况
大学排名
大学英文名称
大学中文名称+专业
22
U of California-Berkeley
加州大学伯克利分校


W同学是一个思想独立有主见的女孩,但“见多识广”却又年轻未涉世很深,有时候思想未免偏激。在与学生讨论文书的时候,学生因为见识了部分在美留学生的不好行为,而产生很偏激的思想,甚至都要写在申请美国大学的文书里。所以在讨论文书的头脑风暴过程中,亨瑞教育的老师不仅要引导学生走上正确的思想道路,还要像辩论家一样,旁征博引,让学生信服。

在帮助学生树立正确的人生观和价值观的同时,亨瑞教育的老师还要精确的发现学生的独特之处,帮助学生在申请环节脱颖而出。在和学生多次的沟通过程中,我们发现了学生的多国生活的文化背景,并从小细节处,发现了不同的文化背景对于形成学生的兴趣爱好产生的巨大影响。而这也成为一篇独特的学术兴趣文书。

学生根据不同的学校,有不同的学术兴趣倾向。针对学生此想法,指导学生,对于不同的学术兴趣倾向,怎样将自己的活动和文书展示,能够**化的整体的展现自己的优势,而这是学生之前未曾留意到的。

经过亨瑞教育的老师与学生反复打磨申请材料,学生的申请终于满意的提交,并且在收获的季节,收获了加州伯克利分校的录取书。

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