康奈尔大学经济学录取

江同学是市重点公立高中读书，认识我们的时候是读高二，那时候已经具备了比较强的留学规划意识，已经报名参加或者是举办了一些活动，但是并没有特别明晰的条理。我们见面之后，首先对背景进行一定的评估，然后把活动按照优先级，含金量进行分类，在这个过程中，我们一方面梳理出来未来要发展的主线是什么，另外，未来要补充什么样的活动也变得明晰起来。所以在沟通过程中我们就顺理成章的完成一个规划甘特图。

仅有规划是不行的，学生虽然动手能力比较强，但是也不能完全靠一腔热情，所以在后期每个活动我们都是进行前期的策划，然后帮助孩子优化这件事完成的方法和途径，通过每一个活动的进展过程，进行一些总结，在这个过程中让孩子得到了一些启发收获。

孩子做活动做得很快乐，这部分工作淡化了他在学校内的压力和标化考试的压力。最终我们突出了孩子在写作和经济学方面的兴趣，弱化了他在竞赛考试方面的一些活动，同时凸显了孩子的领导力。

整个申请过程就比较顺利，我们在选校的时候参考了他们学校历年的案例以及他同学的报考情况，做了一个整体的方案，经过两个月的奋战，我们最终拿到了康奈尔大学的ED申请，这个也是他最想去的学校。