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多元背景•精准定位：亨瑞助力Charloe成功录取埃默里大学

发表时间：2024-04-19 10:14作者：亨瑞教育


祝贺亨瑞学子Charloe收获埃默里大学Offer！


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学生背景：

毕业院校：美高

标化考试成绩：GPA 4.8/4.0, TOEFL无，SAT1550


录取结果：

Emory University （2024U.S.News #24）ED——

Women's, Gender, and Sexuality Studies


学生背景分析：

入亨瑞规划服务前：

  • 在校成绩GPA 4.24

  • 无标化

活动：

  • Spanish Honor Society

  • Chinese Club-Secretary


入亨瑞后至申请前（规划呈现）：

  • Barnard夏校项目

  • 纽约大学教授科研---性别研究相关

  • 设计思维之性别平等传播计划

  • 麻省理工模拟联合大会

  • China Thinks Big

  • Social Media Club-President

  • Chinese Club-President

  • Gay Straight Alliance

  • Key Club-donation

  • Speech & Debate

  • Cheerleading


规划过程中着重提升软实力和为硬实力保驾护航：

1.     挖掘潜在的专业兴趣，找准专业方向

2.     丰富课外活动，展现多元化的个性背景

3.     弥补和提升在校成绩，做到全面提升


01\亨瑞量身定制——多元文化社交达人Charloe


Charloe是在10年级下学期进入亨瑞规划体系的。初识之时，就被她自带的、多元的文化背景所吸引。Charloe出生在牙买加，因父母原因，其母语是中文。

就读于美国佛罗里达州一所中学的她，不仅积极参与中文社团活动，更进一步扩展自己的语言技能，涉猎法语领域，并已提交申请加入Spanish Honor Society。

这位集中国、牙买加、美国及法国文化精华于一体的孩子，无疑完美契合美国高校招生时极为看重的多元化标准，令我们深信她在申请竞争中的优势。

此外，Charloe表达了自己对传媒专业的兴趣，因此我们为她量身定制了“多元文化社交达人”的规划导向。


02\找准专业方向 & 丰富课外活动


在初期的整体规划阶段，我们与Charloe深入分析并整合了她在传媒领域的活动规划。我们推荐她积极参与校园内的Psychology Club和Social Media Club，以拓宽知识面及实践能力，并鼓励她在Spanish Honor Society和Chinese Club中发挥更大影响力，展现跨文化交流与领导力。

针对社区服务方面，我们引导Charloe关注并探讨了性别不平等这一全球性社会议题以及自闭症群体，尤其是她在海外生活中所目睹的种种实例。她早期参与设计思维项目，致力于推动性别平等意识的传播，实际上已为后期专业转向埋下伏笔。

在每次的深度交流中，我们都会给Charloe去做专业上的解读和探讨。随着她对美国高校性别研究专业的深入了解，兴趣日渐浓厚。因此，在11年级时，我们协助她成功申请了Barnard College的Young Women’s Leadership Institute夏校项目，该项目以其深厚的人文社科底蕴，聚焦各类社会问题，尤其关注性别平等问题的研究。

同年，Charloe还参与了一项关于新闻报道中性别平等与女性形象的科研项目，这标志着她在传媒与性别研究两个领域都积累了丰富的实践经验。

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在我们的策略规划下，Charloe的活动背景呈现出了双轨并行的特点，不仅支撑了传媒专业的申请，也为转向性别研究专业提供了坚实的基础。鉴于她在性别研究方向上找到了真正的热情，我们进一步建议她加入学校的Gay Straight Alliance (GSA)，深化对该领域的实践与理解。

与此同时，为了全面展示Charloe在文科申请中的优势，特别是在沟通表达能力上，我们精心安排了一系列活动，如模拟联合国、校内辩论演讲课程以及相关的公开辩论和演讲比赛。通过这些活动，Charloe成功塑造出一个擅长交流互动、具有广泛影响力的“社交达人”形象，极大地增强了她的文科背景竞争力。

03\标化考试：从AP选择到SAT大幅提分


在标化考试准备阶段，面临学校课程压力，尤其是理科短板，Charloe专注于攻克SAT和AP考试。经多轮讨论及综合评估，选择了英语语言与写作、美国历史和统计三门AP课程，其中美国历史取得4分佳绩。

对于初次SAT仅1210分的状况，我们强化跟进指导，制定针对性强的备考计划，包括词汇、阅读、数学专项训练及模拟测试。在紧张的申请季前，Charloe通过高效时间管理与刻苦学习，成功在10月的SAT考试中提升至1550分。


04\选课——弥补弱项与提升特长


在规划Charloe高中课程时，我们兼顾高中毕业与大学申请要求，并针对其实际情况提供个性化建议。

比如，面对Charloe在转入亨瑞教育体系之前，即9年级成绩单上英语、世界地理及生物成绩相对较低（分别表现为D-、D和C-）的情况，我们指导她与校方沟通寻求补救，探寻有效的补救措施，并在申请文书中对此做出客观合理的陈述和反思。

此外，在课程选择上，虽未能加入竞争激烈的校级心理学社团，但我们建议她选修心理学课程以充实专业知识，并参加Speech & Debate课程以提升沟通表达能力。这一系列有针对性的课程选择与课外活动规划，均体现了亨瑞教育团队为Charloe定制的个性化教育方案。

我们亨瑞教育团队始终秉持专业进取，服务中坚持以个性化规划为核心，尊重每个学生的独特性与天赋，在学生成长过程中充分的扬长避短，提升自己认知的同时，让自己独特的申请形象逐渐清晰明确。规划与申请服务团队的每位教师，在不同阶段，从不同方面给孩子赋能，帮助他们更好地认识自我，实现超越，成就更好的自己。


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